Реализация программ дополнительного образования

Дополнительные образовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные программы. Дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых.

К освоению дополнительных образовательных программ допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы.

Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

Целями и задачами дополнительных программ, в первую очередь, является обеспечение обучения, воспитания, развития детей. В связи, с чем содержание дополнительных образовательных программ должно:

• соответствовать:

- достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов;

-  соответствующему уровню образования (дошкольному, начальному общему, основ
ному общему, среднему (полному) общему образованию);

·     направленностям дополнительных образовательных программ

·     современным образовательным технологиям, отраженным в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения (активных методах дистанционного обучения, дифференцированного обучения, занятиях, конкурсах, соревнованиях, экскурсиях, походах и т.д.); методах контроля и управления образовательным процессом (анализе результатов деятельности детей); средствах обучения (перечне необходимого оборудования, инструментов и материалов в расчете на каждого обучающегося в объединении);

• быть направлено на:

·                     создание условий для развития личности ребенка;

·                     развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

·                     обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

·                     приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

·                     профилактику асоциального поведения;

·     создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культур;

·     целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка;

·                     укрепление психического и физического здоровья детей;

·                     взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.